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从“输血”到 “造血”的跨越

——新疆石河子一中微弱校帮扶记

宣布时间:2021-03-27 作者:本报记者 王家源 泉源:中国教育报

既刷新大漠建绿洲,也耕作杏坛育英才。

隶属于新疆生产建设兵团的石河子第一中学西席们,心中一直燃烧着这团火焰。

近年来,为帮扶天山南北的微弱学校,石河子一中共派出挂职干部7人,主干西席35人,帮扶学校11所。从推门听课、完善教学治理,到引发当地西席争先创优的动力,石河子一中对微弱校的帮扶,实现了从“输血”到“造血”的跨越。

派最好的西席,打造“树模区”

作为石河子一中分管教学的副校长,也是2019年支教队伍中唯逐一名肩负高三教学事情的西席,何铮肩上的压力比别人大了许多。

第三师图木舒克市第二中学学生汉语水平普遍偏弱,何铮很快制订出教学方案:注重化抽象为通俗,连系生涯现实,通过生动形象的解说,提升学生解决问题的能力。

凭证学生现真相形迅速求变,体现了何铮扎实的教学素养。而这也正是石河子一中选拔支教西席的考量原则:要派,就派最好的西席!

做到这一点并不容易。“无论是专业素养照样敬业态度,我们运送已往的先生都是出类拔萃的,他们代表了学校最焦点的教育资源。由于我们珍视学校的声誉,更珍惜兄弟学校对我们的信托。”石河子一中校长傅祖勇说。

由于社会历史等诸多缘故原由,新疆的边远区域一直是新疆基础教育生长的“洼地”。为把先进的教学理念最大限度地融入到帮扶区域,石河子一中在受援校开办了“石河子班”,抽调各科主干西席,周全接受当地一个教学班,该班接纳石河子一中的治理模式,学生的学习进度、课程内容、习题作业都和一中本部一样,以便使当地先生更直观高效地领会一中的办学履历。

傅祖勇说,这是通过打造一个“树模区”,让当地学校最直观地领会一中的教育模式,借此进一步完善当地学校的治理系统。

学校还注重双向交流,施展共振效应。一方面通过挂职支教、名师事情室送课等方式,把一中的先进做法送已往;另一方面通过旅行接见、跟岗学习等设施,把当地学校的职员请过来。

若何平衡支教与本校的教育教学质量,是一个不得不正视的问题。“经由多年探索,学校每个学科都探索出了具有自己特点的课堂模式,能够保证课堂的高质量。学校有一整套的德育课程系统,并以此调动学生的起劲性。”傅祖勇说,“不会由于短期的支教影响本校的生长。相反,西席经由支教的历练,能深切感受到当前一切的珍贵,反而能促进学校生长。”

施展“鲇鱼效应”,完善教学治理

学生基础差、师资微弱是受援学校面临的配合问题。石河子一中挂职干部在详细帮扶中连系当地现实,首先解决的问题即是优化学校治理,为学生确立规范。

在第三师图木舒克市51团中学,开学之初,石河子一中西席石钰杰便发现有不少学生逃课逃学,教学秩序受到严重影响。

石钰杰从完善治理制度着手,制订了晚自习值班制度、西席陪餐制度,细化了原有的宿舍治理职员职责、班主任职责、学生路队治理制度等,理顺了学生一样平常行为规范的底线和原则。

“在不停战胜息争决问题的历程中,逐渐指导学校在良性循环的轨道上运行。”石钰杰先容,到了下半学期,逃学的学生显著削减,学生学习态度有了显著改善。

“学校凭证石河子一中各项制度,细化了学校原有的规章制度,使学校各项治理更科学合理。”图木舒克中学高三年级主任杨帆说,“稀奇是进一步严酷西席审核,制订了西席绩效审核制度等,形成了人人能做事、事事能做好的优越气氛。”

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由于地处南疆沙漠边缘,交通未便,第三师45团中学师资气力相对微弱。2018年,当石河子一中西席蔡斌到校支教时,政治组的先生还没有一人带过高三。

蔡斌与3名年轻先生结对,约请他们到自己的课堂上观摩,一起探讨教学心得。先生们的提高让蔡斌感应欣慰,一位先生还获得了区域教研竞赛的二等奖。

险些每名支教西席,都有一个关于整体备课的故事。面临教研、备课的不规范,何铮着眼于校本教研,辅助第三师图木舒克市第二中学提升教学治理的规范化、细腻化、科学化。

挂职西席在受援学校施展了“鲇鱼效应”。“现在,我们学校以教研室为依托,组织开展了主干西席优质课、说课竞赛等系列流动。备课组每周准时、定地址、定专题、定主备人,有设计、有部署地组织开展备课组流动。”图木舒克中学教研室主任何瑞华说。

怀揣育人初心,与学生一同发展

学生是西席心头永远的悬念。即便支教只有短短的一年,但石河子一中的西席们战胜生涯上的种种难题,对当地学生倾注了所有身心。

在农九师龙珍高级中学,石河子一中西席朱芹发现班里的董鑫辰假期里险些不回家。“班里没有人时,他告诉我,他怙恃离异,随着奶奶靠低保生涯,不回家是为了省钱。”朱芹没有多说什么,而是把他送到车站,给他买了回家的车票。

在厥后的学习生涯中,朱芹一直督促着董鑫辰,通常有贫困资助项目全力帮他争取,激励他重树自信。厥后,董鑫辰考上了石河子大学,现在在广州事情生涯。朱芹说,“原来消瘦自卑的少年长成了一株妖冶耀眼的竹子”。

石河子一中西席陈金凤在第一师高级中学开展了作文的系列教学,从拟题、开篇立意到末尾逐项推进,班里很快掀起了语文学习的热潮。

“系统的写作方式和技巧对那时的我们来说是个新器械。”第一师高级中学2014届学生高明锋还记得,陈金凤的课堂气氛总是很活跃。

每年西席节,高明锋都市给陈金凤发个问候短信。对现在的高明锋来说,先生的言传身教穿越了时空而耐久弥新。“就像她教我们的,排比句要写得有条理、有气焰、有情绪,做人也要有深度、有广度、有温度。”

先生们的支出,孩子们看在眼里,记在心里。一盒红烧肉,几颗糖,一杯奶茶,是孩子们给先生的礼物。在农三师图木舒克市第一中学支教的张鼎力教篆刻时不慎割伤了手,学生家长晚上上山打着手电筒翻石头,用筷子一个一个地夹蝎子,花两个小时抓满一瓶子送到学校。学生告诉张鼎力:“看您流那么多血,我很难受,吃油炸蝎子,伤好得快。”

当地艰辛的条件培育了学生们意志顽强、勤学向上的精神。支教是教学相长的历程,对先生们也是一次难忘的教育。

和田区域位于昆仑山与塔克拉玛干大沙漠之间,十分干旱,当地学生每年3月都要去沙漠里植树。学生告诉石河子一中西席陈慧杰,以前村里小规模种树,成活率不高,厥后,国家为治理沙漠化,打井、铺设滴灌,树成活得多了,“下土”的日子也少了。

“等我们长大了,我们的孩子也要多种树,这样人人就可以躺在绿地上玩了。”学生们说。

陈慧杰的心里被击中了。“这些起劲昂扬的学生,不就像沙漠中的胡杨一样,在艰辛的环境中展现自我、改变自我,实现自我的价值吗?”

《中国教育报》2021年03月27日第3版 

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